PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:
En el
contexto de este nuevo plan de estudios, la formación profesional, como
contenido conceptual y categoría analítica, constituye un eje fundamental que
permite reflexionar de manera profunda las razones, los motivos, las
expectativas, las percepciones e ideas que el sujeto tiene respecto a la
profesión de la docencia. Establecer la
relación entre la elección personal y las exigencias sociales, educativas,
culturales, ideológicas, políticas y administrativas de la profesión docente,
da pauta para generar procesos de comprensión y
explicación acerca de las complejas responsabilidades que conlleva esta
actividad.
El curso:
el sujeto y su formación como docente se constituye en un espacio curricular en el que el futuro
maestro, además de reflexionar y analizar todos los aspectos asociados a la
profesión y ejercicio de la docencia, reconozca los niveles de implicación que
personalmente puede adquirir al momento de que elige ser maestro…
La asignatura de El Sujeto y su Formación como Docente fue impartida por la Lic. Gisela Cueto Zarate, quien cuenta con varios años de servicio en esta Escuela Normal Urbana Federal.
Profa. Gisela Cueto Zarate
Durante la realización individual de todos los trabajos entregados en esta asignatura no se presentaron dificultades, salvo por el tiempo que me tomo realizar el vídeo de la segunda unidad, respecto a los ensayos fueron un poco más sencillos.
UNIDAD I
El Sujeto, relato autobiográfico y su
elección profesional.
Competencias de la unidad de aprendizaje
- · Asume críticamente sus responsabilidades como docente establecidas en el ámbito normativo para orientar su ejercicio profesional.
- · Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social actual.
- · Relaciona la elección personal con las exigencias sociales, educativas, culturales e ideológicas de la profesión docente y utiliza de manera pertinente los conceptos o categorías teóricas revisadas.
- · Aplica en la narrativa y la producción de textos los recursos conceptuales de la profesión docente, identidad y formación profesional.
BIOGRAFÍA
En esta primera unidad como primer trabajo, se entregó una Bibliografía
narrando desde los primeros años de vida hasta la actualidad. Este trabajo fue
placentero porque me hizo recordar mi infancia y grandes momentos que pasaron
en ella.
BIOGRAFÍA/VIDEO
Como segundo trabajo a evaluar fue una bibliografía más completa, esta presentación fue realizada por mi parte en Movie maker, ya que se me hizo la herramienta más fácil que podía usar, presente dificultades al realizar mi vídeo; ya que no me familiarizaba del todo hasta esos momentos.
UNIDAD II
Unidad de
Problemática de la profesión docente: debates, dimensiones y propuestas
Competencias
de la unidad de aprendizaje
- Asume críticamente sus responsabilidades como docente establecidas en el ámbito normativo para orientar su ejercicio profesional.
- Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social actual.
- Identifica y utiliza los conceptos como un referente fundamental para explicar los problemas, los retos y las posibilidades de la profesión docente en el contexto actual.
TEMA LIBRE/PROBLEMATICA
Para la segunda unidad en base a las
exposiciones presentadas por el alumnado que integra el 1°A se realizaron una
serie de ensayos en los que presentaran una de las problemáticas que
actualmente enfrenta la profesión docente, el trabajo presentado es el
siguiente:
PROBLEMATICA EN LA DOCENCIA
Para la realización de este documento
me he basado en una de las problemáticas expuestas por mis compañeros en
diferentes temas; la siguiente redacción alude a diferentes problemáticas como
las siguientes.
Retos, Problemas y Posibilidades de La Formacion y Profesionalizacion de La Docencia en El Actual Contexto by sandracruz94
CUADRO
COMPARATIVO
En el siguiente
cuadro comparativo se muestran algunas de las problemáticas y retos presentadas
en la profesión docente así como sus posibles soluciones.
UNIDAD III
Miradas divergentes sobre la formación y profesión docente: Los agentes
de la política educativa
Competencias de la unidad de aprendizaje
-Asume críticamente
sus responsabilidades como docente establecidas en el ámbito normativo para
orientar su ejercicio profesional.
-Reconoce el proceso a través del cual se ha
desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y
social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para
fundamentar la importancia de su función social actual.
-Elabora propuestas de comunicación visual para
exponer sus ideas tomando como base los conceptos, categorías, experiencias y
testimonios relacionados con la profesión docente.
La primera
actividad realizada en esta tercera unidad fue hacer un escrito desde nuestro
punto de vista de que es la profesión docente; mi trabajo entregado fue el
siguiente:
EXPOSICIÓN RIEB
Como
siguiente actividad se hicieron exposiciones de diferentes temas; a mi equipo
le toco el tema de “Reforma Integral de Educación Básica (RIEB)”:
CUADRO COMPARATIVO
Como siguiente actividad en esta
unidad se realizó un cuadro comparativo de las diferentes problemáticas
en la práctica docente; estas fueron realizadas por equipo dependiendo del tema
que expusieron y al final este fueron reunidas para presentar un solo mapa
comparativo.
DOCUMENTAL/PROFESION DOCENTE
Como última
actividad en esta unidad y asignatura se presentó un documental en donde los
sujetos entrevistados daban sus puntos de vista a cerca de la profesión docente,
la reforma educativa entre otras cosas; el resultado del video fue el
siguiente:
Comentario del curso: a lo largo de esta asignatura pude obtener grandes conocimientos respecto a los retos, problemáticas y dificultades que hoy en día enfrenta la profesión docente y entender que no es un carrera fácil a ejercer más sin embargo no me hicieron decaer. Pude sostener mis ideologías del porque me gustaría culminar mis estudios en esta escuela normal.
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